Corso per Operatore Psicopedagogico

 

PROGRAMMA DEL CORSO

I docenti potranno acquisire le competenze teorico-pratiche necessarie per svolgere l'attività di operatore psicopedagogico all'interno delle istituzioni scolastiche.

OBIETTIVI

Gli obiettivi operativi che il corso si propone di perseguire riguardano il raggiungimento, da parte dei docenti, delle seguenti capacità:

  • Rilevare i bisogni educativi degli allievi attraverso osservazioni sistematiche
  • Conoscere e utilizzare strumenti per l'osservazione e l'individuazione precoce di soggetti in difficoltà
  • Elaborare il profilo pedagogico per evidenziare gli ambiti di carenza e di potenzialità di ogni soggetto
  • Progettare e verificare percorsi educativo didattici personalizzati
  • Stabilire relazioni collaborative all'interno dell'istituzione scolastica e con le famiglie
  • Collaborare con la famiglia e con le altre agenzie educative presenti sul territorio per l'elaborazione di progetti integrati
  • Fornire consulenza psicopedagogica agli insegnanti per le attività di osservazione, progettazione e verifica
  • Raccogliere e diffondere materiali psicopedagogici e didattici

METODOLOGIA

L'articolazione del corso prevede un'area teorico-pratica e un'area di laboratorio. Dopo una introduzione teorica sui processi di sviluppo che caratterizzano l'età evolutiva si procederà con l'illustrazione delle difficoltà riscontrabili in ambito scolastico. Saranno poi descritti itinerari educativi e didattici finalizzati alla prevenzione e al recupero delle varie difficoltà. Si procederà, quindi, con l'illustrazione delle modalità più idonee per instaurare relazioni positive con i colleghi, con gli alunni e con le famiglie. Sarà esaminato il ruolo dell'operatore psicopedagogico all'interno dell'istituzione scolastica con particolare riferimento all'attività di consulenza. Lo scambio di esperienze, il dialogo e il confronto offriranno, successivamente, la possibilità di progettare insieme interventi flessibili e applicabili a esigenze e contesti diversi. All'interno dell'area di laboratorio verranno illustrati vari strumenti per l'osservazione con esemplificazioni delle modalità di somministrazione e valutazione; verranno esaminati materiali di lavoro (griglie di osservazione, schemi per l'elaborazione dei piani educativi, progetti individualizzati e integrati), saranno portate avanti attività di simulazione.

PROGRAMMA

Area teorico-pratica

A)-  Note introduttive ai procesi di sviluppo

  • I processi di sviluppo delle capacità percettive
  • I processi di sviluppo delle capacità psico-motorie
  • I processi di sviluppo delle capacità cognitive
  • I processi di sviluppo delle capacità linguistiche
  • L'attività percettivo-motoria, la simbolizzazione e il linguaggio
  • L'apprendimento
  • La motivazione ad apprendere
  • Le dinamiche affettivo-relazionali nel processo di apprendimento

B)-  L'apprendimento difficile: l'individuazione delle difficoltà e la progettazione degli itinerari di recupero

  • I disturbi di apprendimento: diagnosi e diagnosi differenziale
  • I disturbi del linguaggio
  • I disturbi psicomotori
  • I problemi psicologici
  • Il disagio socio-affettivo
  • I disturbi dell'attenzione
  • L'individuazione precoce delle situazioni a rischio
  • La valutazione delle abilità di base: l'osservazione in classe e l'osservazione individuale
  • Gli itinerari di recupero scolastico: la formulazione di obiettivi minimi e di obiettivi trasversali

 

C)-  I rapporti interpersonali all'interno delle istituzioni educative

  • I contenuti e i modi del comunicare
  • La comunicazione educativa in un'ottica relazionale
  • Le dinamiche relazionali di gruppo
  • La conduzione dei gruppi
  • La conoscenza reciproca come punto di partenza verso un processo di condivisione e di autoriconoscimento

 

D)-  I rapporti con l'extra – scuola

  • La collaborazione con l'èquipe psico-medico-pedagogica
  • La relazione con la famiglia; scuola e famiglia in continuità e in discontinuità, la collaborazione indispensabile
  • Scuola e famiglia insieme per comprendere e risolvere i problemi dei bambini
  • La collaborazione scuola-famiglia-territorio per l'elaborazione di progetti integrati

 

E)-  Ambiti di intervento

  • I servizi educativi per l'infanzia e la famiglia
  • La scuola primaria e secondaria
  • I gruppi di lavoro all'interno dei servizi sul territorio e delle istituzioni scolastiche

 

--Area dei laboratori--

Le ore dedicate alle attività di laboratorio riguarderanno:

  • La conoscenza e le modalità di somministrazione di strumenti per l'osservazione
  • La presentazione e l'utilizzo di materiali di lavoro quali griglie per l'osservazione, schemi per l'elaborazione dei progetti educativi, ecc.
  • L'attività di consulenza attraverso simulate e role-playing
  • L'elaborazione del profilo per evidenziare gli ambiti di carenza e di potenzialità dell'individuo
  • La stesura di progetti educativo-didattici personalizzati

VALUTAZIONE FINALE

Alla fine del corso i partecipanti compileranno un questionario relativo agli argomenti svolti.

Sarà rilasciato un attestato di partecipazione riconosciuto dal MIUR (Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca).

DESTINATARI

Il corso è rivolto a docenti di ogni ordine e grado, pedagogisti, psicologi ed educatori.

COSTI

Il costo del corso è di 600 Euro e potrà essere corrisposto nelle seguenti modalità:

300 Euro al momento dell'iscrizione, il resto suddiviso in 5 rate mensili da 60 Euro.

 

CALENDARIO DELLE LEZIONI 2011 - 2012

L'orario delle attività è dalle ore 8,30 alle ore 13,00 e dalle ore 14,00 alle ore 18,30.
La sede è il Polo Sant'Anna Valdera – Viale Rinaldo Piaggio, 34 – Pontedera (Pi)

1° incontro 22 ottobre 2011
2° incontro 12 novembre 2011
3° incontro 03 dicembre 2011
4° incontro 14 gennaio 2012
5° incontro 25 febbraio 2012
6° incontro 10 marzo 2012
7° incontro 31 marzo 2012
8° incontro 21 aprile 2012
9° incontro 26 maggio 2012

MODALITA' DI ISCRIZIONE

Per l'iscrizione è necessario compilare il modulo allegato ed effettuare il versamento della quota prevista sul c/c postale n° 12561569.

La documentazione dovrà essere inviata a:

S.I.P.P. Società Italiana di Psicologia e Pedagogia

Via Sandro Pertini,16 – 56030 Perignano (Pi)

Telefono e fax 0587-616910

e-mail samantha@sipponline.org

 

DIRETTORE DEL CORSO
Dott. Domenico Pratelli

RESPONSABILE DELLA DIDATTICA
Dott. Sandra Matteoli

 

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