Corso per Operatore Psicopedagogico

 

I docenti potranno acquisire le competenze teorico-pratiche necessarie per svolgere l'attività di operatore psicopedagogico all'interno delle istituzioni scolastiche.

 

OBIETTIVI

Gli obiettivi operativi che il corso si propone di perseguire riguardano il raggiungimento, da parte dei docenti, delle seguenti capacità:

  • Rilevare i bisogni educativi degli allievi attraverso osservazioni sistematiche
  • Conoscere e utilizzare strumenti diagnostici per l'osservazione e l'individuazione precoce di soggetti in difficoltà
  • Elaborare il profilo pedagogico per evidenziare gli ambiti di carenza e di potenzialità di ogni soggetto
  • Progettare e verificare percorsi educativo didattici personalizzati
  • Stabilire relazioni collaborative all'interno dell'istituzione scolastica e con le famiglie
  • Collaborare con la famiglia e con le altre agenzie educative presenti sul territorio per l'elaborazione di progetti integrati
  • Fornire consulenza psicopedagogica agli insegnanti per le attività di osservazione, progettazione e verifica
  • Raccogliere e diffondere materiali psicopedagogici e didattici

 

METODOLOGIA

L'articolazione del corso prevede un'area teorico-pratica e un'area di laboratorio.

Dopo una introduzione teorica sui processi di sviluppo che caratterizzano l'età evolutiva si procederà con l'illustrazione delle difficoltà riscontrabili in ambito scolastico. Saranno poi descritti itinerari educativi e didattici finalizzati alla prevenzione e al recupero delle varie difficoltà.

Si procederà, quindi, con l'illustrazione delle modalità più idonee per instaurare relazioni positive con i colleghi, con gli alunni e con le famiglie.

Sarà esaminato il ruolo dell'operatore psicopedagogico all'interno dell'istituzione scolastica con particolare riferimento all'attività di consulenza.

Lo scambio di esperienze, il dialogo e il confronto offriranno, successivamente, la possibilità di progettare insieme interventi flessibili e applicabili a esigenze e contesti diversi.

All'interno dell'area di laboratorio verranno illustrati vari materiali diagnostici con esemplificazioni delle modalità di somministrazione e valutazione; verranno esaminati materiali di lavoro (griglie di osservazione, schemi per l'elaborazione dei piani educativi, progetti individualizzati e integrati), saranno portate avanti attività di simulazione.

PROGRAMMA

Area teorico-pratica

A) Note introduttive ai procesi di sviluppo

  • I processi di sviluppo delle capacità percettive
  • I processi di sviluppo delle capacità psico-motorie
  • I processi di sviluppo delle capacità cognitive
  • I processi di sviluppo delle capacità linguistiche
  • L'attività percettivo-motoria, la simbolizzazione e il linguaggio
  • L'apprendimento
  • La motivazione ad apprendere
  • Le dinamiche affettivo-relazionali nel processo di apprendimento

B) L'apprendimento difficile: l'individuazione delle difficoltà e la progettazione degli itinerari di recupero

  • I disturbi di apprendimento: diagnosi e diagnosi differenziale
  • I disturbi del linguaggio
  • I disturbi psicomotori
  • I problemi psicologici
  • Il disagio socio-affettivo
  • I disturbi dell'attenzione
  • L'individuazione precoce delle situazioni a rischio
  • La valutazione delle abilità di base: l'osservazione in classe e l'osservazione individuale
  • Gli itinerari di recupero scolastico: la formulazione di obiettivi minimi e di obiettivi trasversali

C) I rapporti interpersonali all'interno delle istituzioni educative

  • La collaborazione con l'èquipe psico-medico-pedagogica
  • La relazione con la famiglia; scuola e famiglia in continuità e in discontinuità, la collaborazione indispensabile
  • Scuola e famiglia insieme per comprendere e risolvere i problemi dei bambini
  • La collaborazione scuola-famiglia-territorio per l'elaborazione di progetti integrati

D) I rapporti con l'extra – scuola

  • La collaborazione con l'èquipe psico-medico-pedagogica
  • La relazione con la famiglia; scuola e famiglia  in continuità e in discontinuità, la collaborazione indispensabile
  • Scuola e famiglia insieme per comprendere e risolvere i problemi dei bambini
  • La collaborazione scuola-famiglia-territorio per l'elaborazione di progetti integrati

Ambiti di intervento

  • Il ruolo dell'operatore psicopedagogico nelle istituzioni scolastiche
  • L'acquisizione di competenze teorico-pratiche e relazionali

Area dei laboratori

Le ore dedicate alle attività di laboratorio riguarderanno:

  • La conoscenza e le modalità di somministrazione dei materiali diagnostici
  • La presentazione e l'utilizzo di materiali di lavoro quali griglie per l'osservazione, schemi per l'elaborazione dei piani educativi, ecc.
  • L' attività di consulenza attraverso simulate e role-playing
  • L'elaborazione del profilo per l'evidenziazione degli ambiti di carenza e di potenzialità dell'individuo
  • La stesura di progetti educativo-didattici personalizzati

VALUTAZIONE FINALE

Alla fine del corso i partecipanti compileranno un questionario relativo agli argomenti svolti. Sarà rilasciato un attestato di partecipazione riconosciuto dal Ministero della Pubblica Istruzione.

DESTINATARI

Il corso è rivolto a docenti delle scuole di ogni ordine e grado, pedagogisti, psicologi ed educatori.

COSTI

Il costo del corso è di 600 Euro e potrà essere corrisposto nelle seguenti modalità:
300 Euro al momento dell'iscrizione, il resto suddiviso in 5 rate mensili da 60 Euro.
I versamenti dovranno essere effettuati sul c/c postale n° 12561569 intestato a Società Italiana di Psicologia e Pedagogia, Via Sandro Pertini,16 56030 Perignano (Pi).

 

CALENDARIO DELLE LEZIONI

Sono previsti 9 incontri per un totale di 80 ore.
L'orario delle attività è dalle ore 8,30 alle ore 13,00 e dalle ore 14,00 alle ore 18,30.
La sede è il Polo Sant'Anna Valdera – Viale Rinaldo Piaggio,34 – Pontedera (Pi)

1° incontro 23 ottobre       2010
2° incontro 27 novembre  2010
3° incontro 18 dicembre   2010
4° incontro 15 gennaio     2011
5° incontro 14 febbraio    2011
6° incontro 05 marzo        2011
7° incontro 26 marzo        2011
8° incontro 16 aprile         2011
9° incontro 14 maggio       2011


DIRETTORE DEL CORSO
Dott. Domenico Pratelli

RESPONSABILE DELLA DIDATTICA
Dott. Sandra Matteoli

 

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